El día 2 de Diciembre se socializó al Consejo Directivo, las listas escolares para el año 2026.

Compartimos el enlace de las listas aprobadas bajo acta de reunión del 2 de Diciembre de 2025. No pueden ser cambiadas o ajustadas a menos que se autorice por el mismo Consejo Directivo.

LISTA ESCOLAR 2026

En este enlace podrá acceder a los planes de mejoramiento propuestos por los docentes para los periodos seleccionados

HORIZONTE INSTITUCIONAL

FORMACIÓN INTEGRAL DE BACHILLERES TÉCNICOS EN INFORMÁTICA CON ENFOQUE EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA.

MISIÓN:

El colegio El Libertador brinda una formación integral a sus estudiantes a través de procesos de aprendizaje centrados en el desarrollo de las habilidades comunicativas y del pensamiento computacional, así como la apropiación de los valores institucionales para la construcción de su proyecto de vida.

VISIÓN:

En el año 2031 el Colegio El Libertador IED será reconocido como una institución líder en la formación de estudiantes técnicos en informática capaces de construir un proyecto de vida que impacte y transforme positivamente su entorno.

META 1: COMPETENCIAS COMPUTACIONALES Y PROYECTO DE VIDA

El Colegio fortalecerá en los estudiantes las competencias cognitivas, comunicativas, socioemocionales y, de manera especial, las competencias informáticas y computacionales, mediante actividades sistemáticas y progresivas según cada ciclo, acompañando su desarrollo integral y la construcción de su proyecto de vida para prepararlos ética y eficazmente para su futuro personal, académico, laboral y tecnológico.

META 2: PROCESO LECTOESCRITOR

El Colegio fortalecerá los aprendizajes priorizados, con especial énfasis en el desarrollo de la lectoescritura como habilidad fundamental para la comprensión, la producción escrita y el pensamiento crítico. A través de prácticas pedagógicas intencionadas y articuladas entre áreas, promoverá en los estudiantes el gusto por la lectura y la comunicación efectiva.

META 3: DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

El Colegio generará ambientes de aprendizaje seguros y democráticos que fortalezcan la convivencia, los valores institucionales y una cultura del cuidado de sí mismos, de los otros y del entorno. Esto permitirá consolidar actitudes de pertenencia, corresponsabilidad y respeto por la vida, promoviendo el bienestar integral, la comunicación asertiva y relaciones de confianza que favorezcan el éxito académico y la permanencia escolar.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

1. Principio de Desarrollo Integral y Proyecto de Vida

El Colegio orienta sus procesos educativos hacia la formación integral del estudiante, promoviendo el fortalecimiento de las competencias cognitivas, comunicativas, socioemocionales y tecnológicas, de manera que cada estudiante construya un proyecto de vida ético, autónomo y coherente con los desafíos del mundo actual.

2. Principio de Excelencia Académica y Cultura de la Lectoescritura

El Colegio asume la lectoescritura como una habilidad esencial para el aprendizaje y el pensamiento crítico, por lo cual promueve prácticas pedagógicas articuladas y enfocadas en el fortalecimiento de los aprendizajes priorizados, garantizando procesos académicos rigurosos, progresivos y orientados a la mejora continua.

3. Principio de Convivencia, Cuidado y Bienestar Integral

El Colegio fomenta ambientes de aprendizaje democráticos, seguros y respetuosos que favorecen el desarrollo socioemocional, la cultura del cuidado de sí mismos, de los otros y del entorno, promoviendo la pertenencia, la corresponsabilidad, el respeto por la vida y el bienestar de toda la comunidad educativa.

4. Principio de Pertinencia Formativa Técnica

El Colegio integra de manera intencionada y progresiva las competencias informáticas y computacionales en los procesos pedagógicos, reconociendo la tecnología como un medio fundamental para el aprendizaje, la solución de problemas y la preparación de los estudiantes para los retos académicos, laborales y sociales del siglo XXI.

VALORES INSTITUCIONALES

1. Respeto

Reconocimiento de la dignidad de todas las personas, la diversidad y el entorno, promoviendo interacciones basadas en la tolerancia, el diálogo y la convivencia pacífica.

2. Responsabilidad

Compromiso de cada miembro de la comunidad educativa con su formación académica, tecnológica y personal, asumiendo con autonomía, perseverancia y disciplina las acciones necesarias para construir su proyecto de vida.

3. Honestidad

Coherencia entre lo que se piensa, se dice y se hace, actuando con integridad, rectitud y transparencia para fortalecer la confianza, la convivencia y el bienestar institucional.

4. Empatía

Capacidad de comprender y valorar las emociones, perspectivas y necesidades de los demás, favoreciendo las relaciones solidarias, el apoyo mutuo y la construcción de ambientes de aprendizaje seguros y humanizados.

Siendo la evaluación un elemento determinante dentro del proceso de formación, es necesario que todos los estamentos de la comunidad educativa reconozcan de primera mano los aspectos que surgen de su continuo análisis y que sirven de orientación y fundamentación a dicho proceso. La actual política educativa del Ministerio de Educación Nacional busca que la dimensión curricular y los procesos evaluativos contribuyan a la formación integral del estudiante y al desarrollo social.

La evaluación no es una meta ni tampoco un aspecto aislado e independiente del proceso pedagógico, como tampoco un momento de la labor docente, sino un elemento dinamizador, reflexivo, permanente y enriquecedor de la acción educativa en su visión más amplia.

Por ello, el presente documento, producto del trabajo y aportes de los diferentes estamentos: padres de familia, comunidad estudiantil y equipo de docentes, pretende responder a las exigencias planteadas en el Decreto 1290 de 2009; al igual que en el decreto 1075 de 2015, sobre evaluación integral y de los aprendizajes y, desde allí, posibilitar nuevas formas de enseñanza-aprendizaje que contribuyan al fortalecimiento de la calidad de la educación que ofrece el colegio El Libertador IED.

Sin embargo, resulta pertinente considerar que este trabajo no está concluido, y que el mismo requiere de una actividad permanente de razonamiento en torno a las diferentes prácticas evaluativas, para que éstas respondan a las necesidades de nuestro entorno y al perfil de nuestros/as estudiantes, conforme a los valores y principios propios de nuestra Institución: Técnica en Informática.

descargable Aquí

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En el colegio lo más importante es cada persona. Como Institución, el colegio se propone generar una organización que posibilite el encuentro de elementos dentro de las circunstancias que le son propias contribuyendo a la creación de un ambiente en el cual podamos comunicarnos; donde haya alguien que nos escuche; donde haya espacios para contar con todos y para que otros cuenten conmigo. Donde, además, seamos COMUNIDAD entendiendo y aprovechando los intereses y potencialidades de cada uno, para lograr una identidad de grupo y en la que la reflexión haga de nuestro acontecer un hecho consciente, sabio y amoroso. En este orden de ideas, lo más importante es cada persona en su dimensión íntegra y total.

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